O GT Ciência e Educação busca elaborar um documento sobre o tema que circule nacionalmente, oferecendo ideias e sugestões sobre a importância das relações transversais entre Ciência e Educação.

O progresso social em condições democráticas de igualdade e prosperidade entre os cidadãos é um objetivo estratégico global e nacional, para todas as nações – inclusive o Brasil. Para que esse objetivo seja atingido, é preciso levar em conta dimensões como a saúde, a sustentabilidade, o combate à pobreza e as várias desigualdades que ainda afetam a humanidade. A Educação e a Ciência, no entanto, são eixos principais: no médio e longo prazo, elas garantirão o progresso. Nesse contexto, é necessário articular, no Brasil, um plano estratégico de profunda interação entre as políticas educacionais e as políticas científicas, com foco na construção e na manutenção de soluções para gerações futuras – sucessiva e consistentemente.

No documento, que tem lançamento previsto para 2024, essa perspectiva se desenvolve em quatro frentes de raciocínio:

• A importância central da oferta universal de uma educação de qualidade para a população brasileira.
• A interativa associação da educação com a ciência, de forma que a primeira se torne mais eficaz com as evidências obtidas pela segunda.
• O ensino de ciências em todos os níveis educacionais: da pré-escola ao ensino básico, e deste à universidade e à formação continuada dos cidadãos ao longo da vida profissional.
• A constante e incansável popularização da ciência e suas descobertas para combater a desinformação e o negacionismo, fenômenos que atrasam o progresso social.

Foto da capa: Santi Vedri/Unsplash

Anderson Gomes (UFPE – coordenador)
Antônio Gois (Jeduca)
Claudia Costin (FGV)
Daniel Domingues dos Santos (USP)
Débora Foguel (UFRJ)
Eduardo Deschamps (FURB)
Glaucius Oliva (USP)
Luisa Massarani (Fiocruz)
Ricardo Henriques (Instituto Unibanco)
Roberto Lent (UFRJ – coordenador)
Simon Schwartzman (IETS)
Thaiane Oliveira (UFF)